La crisis de valores que afecta a la educación venezolana en la actualidad, hace necesario el intento de formar al Docente con nuevos instrumentos pedagógicos que favorezcan la actitud reflexiva y creativa de los niños/niñas y adolescentes con la finalidad de propiciar un desarrollo de las habilidades de pensamiento, que permita aprender a pensar por sí mismos. En este trabajo nos proponemos la aplicación de la Metodología del Programa de Filosofía para Niños como estrategia educativa para el fomento de los valores de la convivencia y la solidaridad. El objetivo central del Programa es el de ayudar a que los niños piensen por si mismos para que puedan desarrollar una actitud creativa y crítica que lleve a un aprendizaje significativo de sus propias experiencias y que permita asumir los valores propios y los colectivos, mediante la discusión y el diálogo en el aula convertida en una comunidad de investigación entre alumnos y docentes. El referente Empírico el Docente de 3º Grado sección A. Iª Etapa de educación Básica del Colegio Casa Hogar Monseñor Carrillo en Trujillo, Venezuela.

Venezolana. Odontóloga, Universidad de Los Andes. MSc. en Odontopedriatría y Especialista en Docencia Clínica en Odontología, La Universidad del Zulia. Diplomado en Lactancia Materna, UNICEF. Docente de La Universidad del Zulia. Cursante del Doctorado en Ciencias de la Educación, URBE. Ha publicado varios artículos en Filosofía para Niños.