Beschreibung
La convocatoria que se me hace para re-pensar la clínica en el contexto institucional educativo me lleva a construir varias preguntas que serán el contexto de la ponencia que presento; las siguientes:
¿Qué clínica? ¿Qué educación? ¿Qué institución?
¿Qué estudiante? ¿Qué paciente?
Las cinco preguntas apuntan a complejizar un poco la perspectiva desde la que fui invitado, que giraba en torno a la definición de clínica y educación. Complejizan el asunto porque pluralizan los elementos implicados allí. La clínica no existe. La educación no existe. La institución no existe. El estudiante no existe. El paciente no existe. Existen diversos modos de hacer clínica, diversos modos de educar, diversas instituciones y, finalmente, diversos estudiantes y diversos pacientes. Por lo tanto una relación entre clínica y educación, así en abstracto, se vuelve imposible.
Inhalt
Portada
Portadilla
Créditos
Presentación
Definición Clínica y Educación
¿Oposición entre clínica y educación?
Clínica educación: un debate sobre los medios y los fines
Educar para la depresión
Lo Clínico y lo Educativo: definiciones y reflexión sobre su posible unión
Propósito de la clínica en las instituciones educativas: posibilidades y límites en la articulación de estos dos campos
¿Qué clínica de lo psíquico es posible en un contexto educativo?
Aspectos psicosociales de la salud en el ámbito de la educación superior
El hacer en bachillerato: provocar elaboraciones
Del estudiante al sujeto
Efectos de la contemporaneidad en la institución educativa, la clínica y el sujeto
Psicoanálisis, educación y racionalidad instrumental
¿Qué clínica psicoanalítica es posible para responder a la contemporaneidad?
Sobre las condiciones de posibilidad de la presencia del analista en instituciones de salud mental
Reseñas de los autores
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